在新的綱要請求中,強(qiáng)調(diào)加大語言資料跟語言實(shí)際的量，特殊要留神擴(kuò)展語言資料的輸入量。當(dāng)然語言的輸入有聽、說、讀、寫等各種門路。但背誦這一古老而又卓有成效的方式易被疏忽。但背誦在語言教學(xué)中是很主要的教學(xué)手腕，特殊是在英語課文的教養(yǎng)中，背誦是一種實(shí)切實(shí)在的語言輸入，是學(xué)習(xí)、積聚語言的有效辦法，是培育語言才能的基礎(chǔ)手腕。當(dāng)人們提到英語，99%的人都認(rèn)為須要背誦，而大局部人的 背誦；都僅僅是指記憶 單詞。特別是對英語課文的背誦，人們的觀點(diǎn)就各不雷同：有些人認(rèn)為英語課文需要背誦；有些人以為英語課文不須要背誦；有些人以為英語課文可背誦，也可不背誦或等等其余的認(rèn)為。在近30年的教養(yǎng)中，我深深的感觸到英語課文背誦的主要性跟必要性，深知這是練習(xí)學(xué)生的英語口頭表白能力、懂得能力及綜合應(yīng)用語言的才能的有效道路。
　　一．英語課文背誦在教學(xué)中的必要性
　　從學(xué)習(xí)語言過程看：咱們的教學(xué)前提及環(huán)境決議了學(xué)生不可能像學(xué)習(xí)母語那樣，而是重要通過書面材料來。人們學(xué)母語無一不是從入手，逐步發(fā)展為書面語。而當(dāng)初學(xué)生不可能像兒童學(xué)母語那樣用很長時(shí)光先學(xué)，而后在平話面語。但咱們的外語教學(xué)必需遵守語言學(xué)習(xí)的獨(dú)特法則在聽、說的基本上發(fā)展讀、寫。聽說與讀寫相輔相成，與書面語同步和諧發(fā)展，才干造就學(xué)生的語感，練習(xí)用外語思維、準(zhǔn)確而純熟地應(yīng)用所學(xué)語言材料，從而提高學(xué)習(xí)效力，英語作文是指用英語針對某一內(nèi)容寫出一篇文章；是英語考試最常見的一種題目類型。提高白話程度，培養(yǎng)學(xué)生的語感。古人云： 數(shù)誦以貫之，考慮以通之。意思是背誦能贊助思考，思考需借助背誦。而在的進(jìn)程中，背誦課文是的一種有效方法，是常識輸入的一種有效門路，它豈但能夠幫助學(xué)生掌握大批的英語基本常識，而且有助于學(xué)生吸取文明養(yǎng)分，加深文明底蘊(yùn)，從而提高解決實(shí)際問題和翻新的能力。并且可培養(yǎng)豐盛的語感，進(jìn)行聽、說、讀、寫等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，學(xué)生們必定要把握迷信的辦法，提高背誦英語課文的效力。通過重復(fù)朗讀直至原底本本地背出某些典范的句型、對話、課文或篇章，與日俱增，語感便緩緩地被培養(yǎng)出來，而通過背誦英語課文得到的大批的積累，便會增進(jìn)他們用英語進(jìn)行交換的欲望與信念，使那些本來怕學(xué)英語的學(xué)生，變?yōu)椴慌聦W(xué)習(xí)英語，增進(jìn)學(xué)生的量變。
　　二．英語課文背誦教學(xué)的重要性
　　背誦英語課文對學(xué)生的語言整體素質(zhì)起到了重要作用.
　　1)輔助學(xué)生控制生詞，增長詞匯量
　　許多學(xué)生因單詞難記難背而廢棄了。他們往往采取逝世記硬背或繕寫單詞的方式來記憶單詞，因此遺忘率較高；即便記住了局部單詞，也不能遣詞造句。背誦英語課文能使學(xué)生把詞語放到句子、段落、篇章中去理解、記憶和體味。一篇背誦下來，其中的詞語、句型、語法會給學(xué)生留下印象，匆匆地跟著量的積聚，很多詞、句在書面語或書面抒發(fā)中便不假考慮地表達(dá)出來。因而，背誦英語課文是一種記憶生詞、增添詞匯量的有效道路。
　　2)養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣
　　背誦英語課文有助于把握語法、句型、從而有助于造就學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。在教學(xué)中我發(fā)明，因?yàn)槭苣刚Z思維的影響，很多學(xué)生經(jīng)常造出語法上漏洞百出的英語句子。我認(rèn)。英語作文范文提高你的英語作文水平，改變思維方式與學(xué)習(xí)方法!為英語課文假如被理解，并經(jīng)背誦，那么所到之地方包括的語法、句型天然就印入腦海，而且，統(tǒng)一種語言景象會在統(tǒng)一篇課文或不同篇課文中重復(fù)呈現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生對課文已經(jīng)到達(dá)背誦水平，有關(guān)部門就很輕易在頭腦中相互接洽起來，通過剖析對照，能夠融合貫通，這樣一來，學(xué)生就會很輕易的控制好英語語法和句型，并且能逐漸懂得英語思維方法，從而逐漸培育與樹立用英語思維的習(xí)慣。
　　3)有助于進(jìn)步據(jù)說能力
　　假如學(xué)生對所教過的句型與課文不熟習(xí)，就必定影響老師的教學(xué)品質(zhì)，特別是影響學(xué)生據(jù)說能力的進(jìn)步。先生精心設(shè)計(jì)的用英語組織的教學(xué)運(yùn)動(dòng)打算，就可能由于學(xué)生聽不懂，說不出而付之東流，化為泡影。假使學(xué)生可能背誦有關(guān)內(nèi)容，上課時(shí)先生用英語講課、發(fā)問，學(xué)生做作會因?yàn)?熟的緣故，可以聽懂老師的講課，也能按請求用英語復(fù)述，或用英語進(jìn)行對話。該項(xiàng)工作如果從學(xué)生剛開端學(xué)習(xí)英語便開端實(shí)行，其效果將更加顯明。
　　本文由英語作文網(wǎng) http://www.yyzw***/ 整理并發(fā)布！